Salvete! – Herzlich Willkommen auf der Seite der Fachschaft Latein

Warum Latein?
Klar, niemand mehr spricht aktiv Latein und auf den ersten Blick erscheint die Sprache keinen großen Wert zu haben, doch: Latein – das sind wir alle! „Wir Europäer, so unterschiedliche wir auch sein mögen, sind Erben Roms. Das Römische Reich ist niemals untergegangen. Es lebte weiter im Gedächtnis, in (…) Sprachen und Symbolen (…), es lebt aber auch in unseren Worten, Gebäuden und Gedanken fort. Die römische Geschichte ist auch eine Geschichte moralischer und staatsbürgerlicher Werte. Der Schlüssel zum Verständnis dieser langen Geschichte liegt in dem, was davon geblieben ist. Deshalb müssen wir über die Gründe, Faktoren und Geschichten reden, deretwegen die röm. Zivilisation nach wie vor lebendig ist. “ (Aldo Cazzullo, Ewiges Imperium)
Im Lateinunterricht gehe wir dieser „langen Geschichte“ der römischen Sprache und Kultur nach und merken dabei immer wieder, dass die Römer*innen oftmals gar nicht so anders lebten als wir heute, denn….
…in der Freizeit gingen die Römer*innen gerne zu sportlichen Großveranstaltungen
…sie liebten entspannte Tage in der Sauna mit Freunden
… Essen zum Mitnehmen an der Imbissbude um die Ecke war genauso beliebt wie bei uns heute und es gab bereits in der Antike eine Art Döner : )
Was leistet moderner Lateinunterricht?
Latein als coole Zeitmaschine
„Latein ist nicht nur eine Sprache, sondern ein Fenster zur Antike, das uns hilft, die Grundlagen unserer Zivilisation zu erkennen und zu schätzen.“ (Karl Friedrich Becker)
Latein als Grundlage romanischer Sprachen
Latein ist die Wurzel vieler europäischer Sprachen, darunter Französisch, Spanisch, Italienisch und Portugiesisch. Ein solides Verständnis von Latein erleichtert das Erlernen dieser Sprachen und fördert die Sprachkompetenz insgesamt.
Kulturelles und historisches Wissen
Latein ist eng mit der Geschichte der westlichen Zivilisation verbunden. Schüler*innen, die Latein lernen, erhalten Einblicke in die römische Kultur, Philosophie und Wissenschaft, was ihr Verständnis der modernen Welt vertieft. Durch die entschleunigte Beschäftigung mit lateinischer Literatur lernen die Jugendlichen, komplexe Texte zu analysieren, Informationen kritisch zu bewerten und zu interpretieren, was gerade in der Informationsflut im Internet und auf Social Media von großem Nutzen ist.
Systematisches Denken und Stärkung der Argumentationsfähigkeit
Das kleinschrittige Arbeiten am lateinischen Text, d.h. Übersetzen und Analysieren erfordert und fördert logisches Denken und analytische Fähigkeiten gleichermaßen. Zudem lernen die Schüler*innen fundierte Argumente zu entwickeln und zu präsentieren. Die Analyse lateinischer Texte schult somit die Argumentationsfähigkeit und das kritische Denken, was in politischen Debatten und Diskussionen von Vorteil ist.
Beschäftigung mit Werten und Ethik
Lateinunterricht beinhaltet oft auch die Auseinandersetzung mit ethischen Fragen und dem Erbe der römischen Philosophie. In einer Zeit politischer Unsicherheiten sind solche Werte für die persönliche und gesellschaftliche Entwicklung von großer Bedeutung.

Fun Facts
Unser Lateinunterricht ist lustig, es wird viel gelacht und wir lernen z.B. dass römische Fans bei den Wagenrennen echte Hooligans waren, die Römer*innen nichts so sehr hassten wie Mundgeruch oder dass sie bereits den sog. Shit Storm erfunden hatten.
Wichtige Informationen
Am Käthe gibt es Latein als zweite Fremdsprache
Klasse 6 – 8: Lehrbuchphase
Lehrwerk: ROMA B neu 1 – 3
Jgst. 6 4 Stunden + 1 verpflichtende Intensivierungsstunde Jgst. 7 4 Stunden + 1 freiwillige Intensivierungsstunde Jgtst. 8 4 Stunden Ab Klasse 9: Lektüre lateinischer Originaltexte
Lehrwerk: Legamus! 1 – 3
Jgst. 9 3 Stunden + 1 freiwillige Intensivierungsstunde Jgst. 10 und 11 3 Stunden Jgst. 12 und 13 3 Stunden (grundlegendes Anforderungsniveau) oder 5 Stunden (erhöhtes Anforderungsniveau) Gesicherte Lateinkenntnisse nach Jgst. 9 (mind. Note 4 in Latein)
Latinum nach Jgst. 10 oder 11 (mind. Note 4 in Latein)
Austausch mit Neapel in Jgst. 9
Lehrkräfte
Frau Aschoff, Frau Bach (Fachschaftsleitung), Herr Göppner, Frau Günther, Frau Quaas, Frau Steinmann, Frau Thaler, Frau Weiser